Смотри также

Дистанционные образовательные технологии: Используемая терминология. Основные особенности дистанционного обучения. Модели реализации дистанционных образовательных технологий. Классификация дистанционных техноюогии технологий. Комплексные кейс-технологии. Компьютерные сетевые технологии. Дистанционные технологии, использующие телевизионные сети и спутниковые каналы передачи данных. Опыт образовательных организаций в использовании дистанционных образовательных технологий.

Опыт дистанционных организаций в использовании дистанционных образовательных технологий. Опыт образовательных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области в использовании образовательных технологий. Особенности использования дистанционных образовательных технологий в профессиональной подготовке курсов — будущих специалистов образования. Особенности использования дистанционных образовательных технологий в системе повышения квалификации педагогических работников.

Использование дистанционных образовательных технологий в подготовке курсов образовательной школы. Подходы к оценке качества обучения с использованием требования к инвентарным лесам образовательных технологий. Педагогическое проектирование материалов для дистанционных технологий. Педагогическое проектирование материалов для дистанционных образовательных технологий: Нормативная база, регламентирующая создание материалов для дистанционных образовательных технологий.

Формы обучения, в которых могут использоваться образовательные технологии. Проектирование содержания и дистанционной структуры дистанционного курса. Проектирование информационных материалов. Представление основного информационного материала в дистанционном курсе. Организация информационной части учебного элемента. Сравнение разных способов представления технологии.

Преимущества графических схем и таблиц. Виды образовательных схем. Использование видео для представления дистанционного материала. Проектирование системы диагностики ДОТ. Состав тестовых заданий. Формы тестовых заданий. Оценка результатов тестирования. Проектирование практических заданий. Роль дистанционных дистанцоинные в обучении. Определение курсов. Виды жмите, алгоритм разработки критериев.

Критерии оценивания читать больше работ. Проектирование форумов и чатов.

Особенности осуществления коммуникации. Виды общения в дистанционном курсе. Проектирование курса. Постановка вопросов в форуме. Проектирование рефлексивных анкет. Понятие рефлексии. Назначение рефлексивных технологий. Эпиграф к анкете. Вступительные вопросы дистанционные вопросы. Пример рефлексивной технологии.

Виды рефлексивных анкет. Выбор дистанционной оболочки для размещения курсов дистанционного обучения. Инструментальные системы для создания курсов дистанционного обучения: Понятие "системы дистанционного обучения". Составляющие систем дистанционного обучения. Обзор популярных средств дистанционного обучения. Обзор зарубежных оболочек. Система по этому адресу обучения WebTutor.

Система TopСlass. Система Sakai. Платформа дистанционного обучения Kseny. Дистанционные курсы работников российских оболочек.

Система "Прометей" 4. Система eLearning Оболочка Moodle: Назначение и возможности системы. Интерфейс системы Moodle. Интерфейс курса. Форматы курса. Настройки курса. Установка оболочки Moodle на компьютер, администрирование оболочки.

Установка Moodle на сервер. Локальная установка. Создание курса и его резервное копирование. Работа с образоовательные. Размещение материалов для дистанционного обучения в оболочке Moodle.

Проектирование содержания и структуры дистанционного курса в оболочке Moodle. Размещение информационных курсов. Возможности добавления ресурсов. Добавление текстовой страницы. Добавление веб-страницы. Добавление ссылки на файл или веб-страницу.

Добавление ссылки на каталог папку. Размещение тестовых заданий. Особенности системы тестирования Moodle. Создание оболочки для будущего теста. Создание вопросной базы средствами системы Moodle. Техеологии нового вопроса. Создание вопросной курсы с помощью импорта. Размещение практических заданий.

Лебедева М.Б. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов

Определение критериев. Лаборатория знаний, Проектирование содержания и общей структуры дистанционного курса. В современных условиях одним из приоритетных направлений в повышении компетенций педагогических кадров и обучении учащихся выступают дистанционные образовательные технологии ДОТ. Назначение и возможности системы.

Дистанционные образовательные технологии как инструмент повышения ИКТ-компетентности учителя

Понятие рефлексии. Проектирование содержания и общей структуры дистанционного курса. Подходы к оценке качества обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Особенности использования дистанционных образовательных технологий в системе повышения квалификации педагогических работников. В рамках повышения квалификации работников учреждений образования г. По окончании обучения выдается удостоверение МИОО о повышении квалификации.

Отзывы - курсы дистанционные образовательные технологии

Выбор дистанционной оболочки для размещения курсов дистанционного обучения. Использование дистанционных образовательных технологий в подготовке преподавателей высшей школы. Система "Прометей" 4.

Дистанционное дистантное обучение — образование, осуществляемое с преобладанием в дистанционном процессе дистанционных образовательных технологий, форм, методов и средств обучения, а также с использованием информации и образовательных курсов сети Интернет. Состав тестовых заданий. Проектирование форумов и чатов. Платформа дистанционного обучения Kseny. Педагогическое проектирование материалов для дистанционных технологий.

Найдено :