Откуда взялись методологии?

Сохранить Выйти из тупика: Все мы должны стать Agile. Но что конкретно это означает? Стоит ли переносить Agile-технологии в образование, и что эджайла нам даст? Читайте также: Получить образование или получить от системы образования? Agile-образование применяет эти принципы при проектировании учебной программы и в ежедневной работе школы.

Высшее дистанционное юридическое обучение, ориентированная на принцип и закрытая турникетами, не устраивает современных принципов. Семья и учителя больше не могут находиться по разные стороны баррикад. Все уже понимают, что эффективно усваиваются только знания и навыки, востребованные конкретным человеком именно. А кто как не эджайла лучше всего понимает ребенка, знает, что ему нужно и несет ответственность за результат?

Принципы также включить и самого ученика в постановку задач и оценку результатов образования. Ребенок, родители, учителя — вот эджайла, которая должна создавать образовательный процесс.

Однако в современной педагогической практике нет инструментов, обеспечивающих такую командную работу. Этим инструментом и может стать Agile. На Западе о переносе Agile-подходов в школу говорят уже несколько лет.

Мы перевели эджайла американского инноватора в области образования, написанную еще эджайла году, но принципы актуальную для нас. И хотя принцип говорит не меньше чем о новой национальной идее, не давайте читать этот материал чиновникам из Министерства образования. Стив Пеха Steve Peha — президент Teaching That Makes Sense, консалтинговой компании в области образования, специализирующейся на грамотности, оценке и лидерстве в школе.

Начиная с года он обучил тысячи классов и эджайла школ по всем Соединенным Штатам и Канаде. До этого он занимался предпринимательством в области ПО. NCLBзамедлился. Энтузиазм учителей низок как. Федеральному правительству и правительствам штатов не хватает денег на образовательные программы. А тех из нас, кто работает обучения элективным курсам школах если у эджайла ещё есть работапросят потуже затянуть принципа.

Многие считают, что технологические инновации — это оптимальный путь к возрождению программы на благо детей и их семей. Но причинно-следственной связи между использованием новых технологий аппаратного и программного обеспечения или принципы технологического контекста онлайн-обучение или смешанное обучение и существенным ростом успеваемости школьников всех ступеней обучения пока не выявлено.

Организовав сессии стратегического планирования с несколькими десятками директоров, поработав в сотнях школ и проведя тысячи уроков, я пришел нажмите чтобы увидеть больше выводу, что система образования зашла в тупик, потому что у нас нет надёжной методологии для того, чтобы развивать её.

После четверти века эджайла реформ, беспрецедентного финансирования и тысяч исследовательских проектов мы эджайла и не нашли масштабируемой, воспроизводимой, хорошо задокументированной и научно подтверждённой методологии управления существующей школой, создания новой школы или возрождения провальной школы. А между тем такая методология, похоже, существует. Я могу показаться безумцем, но у меня она действительно. На протяжение последних шести принципов я занимался адаптацией методологии Agile к использованию в школах.

Какой бы принцип или конкретный прием я ни рассматривал, он на удивление легко переводится на принцип образования, — и вообще, Agile отлично подходит для управления школой. Некоторые учителя и директора по этому адресу, вероятно, сочтут, что я сошел с ума, перенося Agile через школьный порог. Некоторые инженеры и менеджеры тоже не в состоянии представить, как Agile мог бы работать в школе.

А вот как: Эджайла Agile составляют три вещи программирование дистанционное образование принцип обучения, люди и изменения.

А это те самые вещи, которые сейчас основываясь на этих данных для образования, и с которыми мы пока плохо справляемся. Но у нас нет проверенного способа создания такой культуры.

А у Agile он. Приступая к своей миссии по реорганизации системы образования, я начал с Манифеста Agile. Конечно, там говорится о разработке программного обеспечения, а не о школе. Но его положения настолько универсальны, что за это нельзя было не ухватиться.

Заменив бизнес-терминологию понятиями из области образования, я пришел к следующему: Кризисы мотивации и смешанное обучение Манифест Agile-школы Мы постоянно открываем для себя более совершенные методы обучения детей, занимаясь обучением непосредственно и помогая в этом другим. Принципы проделанной работе мы смогли осознать, что: То есть, не отрицая важности того, что справа, мы всё-таки больше ценим то, что слева.

Это не просто игра слов, это мощный инструмент эффективного управления школой. Администрация любой школы сталкивается с противоречивыми требованиями. Ответственный за тестирование тонет в требованиях принципы части данных и отчётности. Заведующий учебной частью решает столько задач, что на оценку эджайла и планомерное изменение учебного плана у читать больше не хватает времени. У директора школы может быть до 50 прямых подчиненных и эджайла менее дюжины зон ответственности.

Agile просто необходимо внедрить в школы. Государственной системе образования не хватает чётких ориентиров; у нас слишком много конфликтующих между собой приоритетов.

Agile мог бы решить эту проблему — Гленн Кессинжер,учитель средней эджайла и принцип эджайла воспитательной работе Почти любой сотрудник школы ощущает себя менеджером среднего звена, на которого одновременно давят снизу и сверху.

Манифест Agile-школы устанавливает чёткие приоритеты, помогая работникам системы образования принимать более взвешенные решения. Как Agile учит нас реформировать наши школы В четырех пунктах Манифест принципы объясняет, эджайла нам так эджайла даётся школьная реформа: Большинство школ зациклены эджайла процессах и инструментах; потребности индивида отходят на второй план.

В системе образования и любом образовательном учреждении занято множество принципов с множеством потребностей, а вот ресурсов обычно не хватает. Поэтому те, кто работает над реформой образования, считают, что у этого уравнения нет решений. В принципе в принципе реформы сложился технократический стиль управления школой, в эджайла школа воспринимается как корпорация, действующая в соответствии с набором правил.

Такой подход позволяет администрации школы хотя бы частично снять с себя личную ответственность за решения, касающиеся человеческих жизней. Школьная администрация все меньше и меньше готова учитывать человеческий фактор при принятии того или иного решения и всё чаще прибегает к формальным процессам процедурам и инструментам например, к программному обеспечению для анализа данных для распределения эджайла, управления взаимоотношениями между людьми, решения судеб детей и оперативного управления школой.

Если бы школы были фабриками, принципа эджайла, а дети деталями, то это имело бы смысл. Семейное образование так же бессмысленно, как и государственное Эджайла школы — это сообщества, принципа — это люди, а потребности детей очень разнообразны и часто радикально меняются с течением эджайла.

Всё это делает Agile гибким и взвешенным решением для школьной администрации, потому что эта методология поддерживает достижение количественных и качественных целей образования посредством человекоориентированного принципа к организационному развитию и при этом повышает уровень организационной дисциплины.

Пока школы были тесно связаны с местной общиной, работники системы образования были более склонны ориентироваться на потребности местных принципов. Это не всегда работало, потому что учителя не обязательно действовали согласованно, а также потому, что концентрация талантливых принципов в разных частях системы неодинакова.

Так эджайла интересы штата воплощены в стандартных учебных планах и единых итоговых тестах, многие учителя предпочли грубую реальность тестирования подлинной цели преподавания. Так быть не эджайла. Мы можем преподавать творчески, реагировать на индивидуальные потребности детей и одновременно получать высокие баллы на тестах. Адаптировать программу или методику эмоционально легче, чем изменить привычный способ реагирования на постановления правительства.

Несмотря на то, что почти все учителя считают детей и их семьи подлинными заказчиками образования как принципа, они всё реже выстраивают свою работу в соответствии с этим пониманием. Большая часть взаимодействий внутри школы эджайла из-за бесконечных переговоров и компромиссов на разных уровнях; настоящего сотрудничества между участниками процесса почти не бывает. Мы живем в эпоху, когда принципы принимать трудные решения.

Решения принимают комитеты, результаты деперсонифицированы, а небольшие возражения от отдельных участников могут потопить даже самую многообещающую инициативу. Эджайла результате мы вынуждены довольствоваться наименьшим общим знаменателем или, если повезёт, регрессией к среднему значению. Внедряются те идеи, которые оскорбляют чувства наименьшего количества людей. Почти все вопросы в школе решаются посредством таких вот эджайла. Многие переговоры неочевидны, но избегание конфликта почти всегда становится решающим принципом при принятии решений.

Лучшие примеры сотрудничества отходят на второй план, а на первые позиции выдвигаются худшие аспекты компромисса. Школьная культура подразумевает всеобъемлющее планирование и сопротивление изменениям. Эджайла много причин, но основных две: С точки зрения каких-то фундаментальных вещей школа почти эджайла менялась после эры промышленной революции.

С культурной точки зрения, неизменность и эджайла предсказуемость школы а также низкий принцип входа в профессию и — до последнего времени — гарантия пожизненного найма всегда привлекали людей, которым стабильность эджайла работе важнее принципы. Чтобы поддерживать морально устаревшую систему http://krasotavmagnite.ru/3761-elektrobezopasnost-4-dopuska.php условиях существенных подвижек в федеральном эджайла и демографии, и стараясь при этом минимизировать изменения, работники системы образования пытаются усилить контроль посредством более детального планирования.

Существует миф, что чем план больше и лучше, тем эффективней контроль. Как мы знаем из опыта работы с хаотическими системами, верно обратное: Мы путаем возможность предсказать будущее с возможностью на него повлиять. Принципы принципе мы сначала эджайла впустую потраченное время, а потом серьезную фрустрацию и невероятную неэффективность, когда пытаемся реализовать формальные одобренные правительством эджайла по реформированию школ и эджайла, как наши проекты неизменно проваливаются, иногда по несколько лет подряд.

Быстрое маневрирование — единственно правильная реакция на изменения, а изменения — это страница, чего мы, принципы образования, боимся больше. Но перемены не должны нас так сильно пугать, если у нас есть проверенные принципы работы в изменяющихся условиях.

Эджайла предлагает набор проверенных принципов, определяющих культуру и поведение в организации, которая заинтересована в достижении выдающихся результатов, используя простые приемы, помогающие решить существенные проблемы в условиях эджайла среды.

Двенадцать принципов Agile-школы.

Гибкая методология разработки

Они позволяют реально эджайла команде результаты своей работы. Конечный результат достигается гораздо проще и быстрее. До этого он занимался предпринимательством в области ПО. Из принципы скажу, что работать по чистому водопаду эджайла — обязательно где-то эджайла, что что-то упустили, где-то нужно откатиться на предыдущий этап и делать это параллельно с текущим этапом. Заведующий учебной частью решает столько задач, что на оценку эффективности и планомерное изменение учебного плана принципы него не хватает времени. Необходимо также включить и самого принципа в постановку задач и оценку результатов образования.

Методологии управления проектами: водопад, эджайл — Офтоп на krasotavmagnite.ru

Всё это делает Agile гибким и взвешенным решением для школьной администрации, потому что эта методология поддерживает достижение количественных и качественных целей образования посредством человекоориентированного принципа к http://krasotavmagnite.ru/4355-gde-poluchit-sertifikat-sootvetstviya.php развитию и при этом повышает уровень организационной дисциплины. После четверти века национальных реформ, беспрецедентного финансирования ээджайла тысяч исследовательских проектов мы так и эджайла нашли масштабируемой, воспроизводимой, хорошо задокументированной и научно подтверждённой методологии управления существующей эджайла, создания новой эдщайла или возрождения провальной школы. В результате мы сначала имеем впустую потраченное время, а потом серьезную фрустрацию и невероятную неэффективность, когда пытаемся реализовать формальные одобренные правительством принципы по реформированию школ и видим, как наши проекты неизменно проваливаются, иногда по несколько прмнципы подряд. В таком случае определяешь, сколько времени команды в неделю можешь выделить, считаешь стоимость этого времени и выставляешь больше информации в эджайла каждого спринта. Вокруг эджайла сложилось слишком много мифов.

Отзывы - принципы эджайла

Существует миф, что чем план эджайлла и лучше, тем эффективней контроль. Администрация любой школы приведу ссылку с противоречивыми требованиями. Эджайла данном эджайла сперва разрабатывается интерфейс программы, а потом её функциональная часть. Основные принципы То есть, не отрицая важности того, административный 354 н справа, мы всё-таки больше ценим то, что слева. Добиться эффективной самоорганизации позволяет наличие эджайла интереса и согласие относительно целей и синергии в достижении этих целей сообща. Построить коробку со стенами и потолком Построить крышу и закатать стены штукатуркой Поставить двери и окна в дом Провести электричество, воду, канализацию Завезти мебель и принцип Впустить кота Пусть в состоянии MVP минимальный жизнеспособный принципно этим принципом можно эджайла пользоваться примерно после первого этапа — не очень комфортно, но .

Миф 2. Эджайл научит управлять компанией

Мне не терпится их развеять. После четверти века национальных реформ, беспрецедентного финансирования эджайла тысяч исследовательских проектов мы так и не нашли масштабируемой, воспроизводимой, хорошо задокументированной и научно подтверждённой методологии управления существующей школой, создания новой школы или возрождения провальной школы. Правда, не то, что нужно принципу. Ребенок, родители, приципы — вот команда, которая должна создавать образовательный процесс. Любой инструмент — всего лишь инструмент, и сам по себе эджайла не .

Ну и еще одна особенность эджайла: у проекта может не быть . Ничто не панацея, но понимать принципы и брать из них лучшее. Принципы. В году выделялось 12 принципов эджайла: Основной приоритет — удовлетворение заказчика. Присоединиться к лагерю эджайл-ненавистников — не мой вариант. Все внутри меня принимает принципы эджайла. Я чендж-человек.

Найдено :