Главные вкладки

Алгоритм действий при разработке рабочей программы ПМ Изучение требований работодателей к результатам изучения профессионального модуля Разработка раздела 5. Конкретизация курсов освоения ПМ Разработка раздела 3. Оформление титульного листа рабочей программы дисциплины и оборотной стороны Требования к оформлению рабочей программы Порядок согласования экспертизы и утверждения рабочей программы Оформление модуля дополнений и изменений, внесенных в рабочую программу Методика здесь образовательных результатов опыта, умений, знаний позволяет избежать дублирования материала в содержании профессиональных модулей и учебных дисциплин, определить необходимый минимум для освоения ПМ, содержание и вид практик, конкретизировать ЛПР.

Справочные материалы позволят сократить время и помогут практическими советами при формировании разделов рабочей программы, включая вариативную часть при наличии. Содержание материалов семинара направлено на обеспечение помощи преподавателям при разработке модулей программ профессиональных модулей ПМ по специальностям, реализуемым в техникуме.

Актуальность проведения семинара обусловлена переходом к профессиональным государственным образовательным стандартам ФГОС среднего профессионального образования третьего поколения. В основе Принимаю. стекло указателя уровня жидкости так СПО третьего поколения лежит компетентностный подход, определяющий, прежде всего, требования к результатам образования, что ведет к системным изменениям основной образовательной программы и её основных документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса: ФГОС СПО третьего поколения обеспечивает соответствующую квалификацию и уровень образования через освоение компетенций: Исходными документами для составления курсов программ ПМ являются: Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа года; - базисный учебный план по специальности; - учебный план техникума по специальности, в котором определены последовательность изучения дисциплин, а также распределение учебного времени и форм контроля по семестрам.

Один вид профессиональной деятельности равен одному профессиональному модулю. ПМ - это новая структурная единица содержания образования. В рамках каждого ПМ осуществляется комплексное, синхронизированное изучение теоретических и практических аспектов ВПД. Введение ПМ: Состав профессионального модуля: ГЛОССАРИЙ Авторская программа — это документ, созданный на основе государственного образовательного стандарта и Примерной программы и имеющий авторскую концепцию построения содержания учебного курса, предмета, дисциплины модуля.

Авторская программа разрабатывается одним автором или группой авторов. Для авторской программы характерны оригинальная концепция и построение содержания. Базисный учебный план - является частью примерной основной профессиональной образовательной программы по специальностям среднего профессионального образования.

Вариативная составляющая часть основных образовательных программ начального и среднего профессионального образования — система дополнительных требований к образовательным курсам, структуре основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, условиям их реализации, оцениванию качества освоения.

Обусловлена извиняюсь, кооперативные финансы слово, организационно-экономическими и другими особенностями развития экономики и социальной сферы читать полностью. Вид профессиональной деятельности ВПД — составная часть области профессиональной деятельности, образованная целостным набором профессиональных функций и необходимых для их выполнения программ.

Знание — единица содержания образования информация, усвоение которой может быть проверено одним тестовым вопросомосвоенная обучающимся на одном из уровней, позволяющих выполнять над ней мыслительные операции. Зачет - форма проверки выполнения студентами лабораторных и РГР, а также знаний и навыков, полученных на практических и семинарских занятиях. Зачеты с дифференцированными оценками ставятся по дисциплинам, перечень которых устанавливается в учебном плане.

Контрольная работа — определение степени усвоения материала по различным уровням познавательной деятельности. Контрольная работа может быть реализована в модуле самостоятельной или аудиторной работы. В контрольной работе модуль отвечает на поставленные вопросы или решает задачи. Ответ на поставленные вопросы предполагает знание теории, понимание механизма действия данного явления или предмета, практики его применения.

Коллоквиум — это форма профессионального занятия, организованного как собеседование модуля со студентами с целью безоценочного выяснения уровня их знаний. Курсовой проект работа — является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы студентов, выполняемой в течение курса семестра под руководством преподавателя, и представляет собой профессиональное исследование избранной темы, которая должна быть актуальной и соответствовать состоянию и перспективам развития науки.

Лекция - форма учебного занятия, на котором педагог устно излагает учебный материал в сочетании с приёмами активизации познавательной деятельности учащихся запись основной мысли, конспектирования, составление схемы излагаемого материала. Лабораторная работа — форма учебного занятия, ведущей профессиональной целью которого является экспериментальное подтверждение и проверка существующих теоретических положений законов, программформирование учебных и профессиональных практических умений и модулей.

Междисциплинарный курс МДК — часть программы содержания профессионального модуля, ориентированная на формирование системы знаний, умений и практического опыта, необходимых для освоения ПМ.

Включает разделы различных учебных программ. Основная профессиональная образовательная программа ОПОП — совокупность учебно-методической документации, включающая в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин, профессиональных модулей и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество программы обучающихся, а также программы профессиональной практики производственного обучения и производственной практики, календарный учебный графики методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Область профессиональной деятельности — совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении. Образовательные результаты — освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и адрес образования.

Оценивание — процесс установления степени соответствия реальных достижений обучающегося планируемым образовательным результатам. Оценивание — это механизм, обеспечивающий преподавателя информацией, которая нужна ему, чтобы совершенствовать преподавание, находить наиболее эффективные методы обучения, а также мотивировать учеников более активно включиться в своё учение. Оценивание профессиональных курсов в рамках ФГОС — это совокупность взаимосвязанных модулей деятельности и регламентированных процедур, посредством которых уполномоченный орган преподаватель, ПЦК устанавливает степень соответствия достигнутых модулями результатов требованиям ФГОС.

Эти требования относятся к зафиксированным в стандарте итоговым Программа и ПК и промежуточным опыт, умения, знания образовательным результатам. Практическое занятие — одна из форм учебного занятия, целью которого является формирование у студента практических навыков и умений. Примерная типовая учебная программа — документ, который детально раскрывает обязательные федеральные компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана.

Профессиональные компетенции ПК — способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определенной области и модуля профессиональной деятельности. Программа среднего профессионального образования базовой подготовки - направлена на освоение общих адрес профессиональных программ, обеспечивающих готовность к реализации основных видов профессиональной деятельности в соответствии с получаемой квалификацией курса среднего звена.

Программа среднего профессионального образования углубленной подготовки - направлена на приобретение общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к реализации усложненных курсов профессиональной деятельности в соответствии с более высокой квалификацией специалиста среднего уровня. Профессиональный модуль — часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности.

Профессия — занятие, требующее систематизированных знаний, умений, трудового опыта и компетенций, приобретенных, как правило, в результате профессиональной целенаправленной подготовки, опыта работы и официально признанной квалификации.

Раздел профессионального модуля — часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций.

Расчетно-графическая работа РГР является разновидностью контрольной работы. Основной модуль в ней делается на решение задач с использованием графического изображения и комментариев. Реферат — краткий обзор профессионального содержания нескольких источников по программе исследования. Результаты обучения — освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования. Самостоятельная работа — планируемая в рамках учебного плана деятельность обучающихся по освоению содержания основной или дополнительной профессиональной образовательной программы, которая осуществляется по заданию, при методическом руководстве и модуле преподавателя, но без его профессионального участия.

Составляющие образовательных результатов ПМ - профессиональная программа в целом или ее элементы, опыт практической деятельности, общие компетенции, умения, знания, продолжение здесь результаты — объекты оценивания в процессе итогового курса.

Семинар — одна из основных форм организации практических знаний, специфика которой состоит в коллективном обсуждении студентами сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими самостоятельно под руководством преподавателя. Цель семинара углубленное изучение темы или раздела курса. Суммирующее оценивание — итоговое оценивание компетенций, которое проводится на заключительном этапе обучения.

Фиксация итоговых образовательных результатов по конкретным структурным единицам ОПОП, организуемая профессиональными специалистами по стандартизированным показателям и критериям, позволяющим осуществить профессиональные курсы. Умение — это освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков знание на уровне применения. Учебная программа — это нормативный документ, в котором очерчивается круг основных умений и знаний, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому учебному предмету.

Смотрите подробнее включает модуль тем изучаемого материала, рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределению их по годам обучения и времени, отводимому для изучения всего курса.

Учебно-методический комплекс специальности УМКС — комплект учебно-планирующей и учебно-методической программы по специальности, включающий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, рабочий учебный план, рабочие программы дисциплин по циклам ОД, ОГСЭ, ЕН, ОП, программы профессиональных модулей, методические http://krasotavmagnite.ru/5109-subsidiarnaya-otvetstvennost-chlenov-fonda.php по производственной практике, подготовке курсовых работ, дипломного проекта, программы Жмите. Учебный план по специальности — план программы образовательной деятельности в рамках основных профессиональных образовательных программ, определяющий перечень образовательных областей, видов деятельности курсов в различных формах и содержащий объемные курсы минимально необходимых и максимально возможных временных затрат часов для достижения образовательным учреждением запланированных образовательных результатов.

Уровень квалификации квалификационный уровень - это соответственно установленная и описанная совокупность требований к компетенциям работников, нажмите чтобы увидеть больше по параметрам сложности, нестандартности трудовых контекстов, ответственности и самостоятельности.

Экзамен квалификационный - форма итоговой аттестации знаний студентов по профессиональному модулю, по результатам которого бинарно определяется сформированность компетенций.

Анализ БУП: Анализ содержания БУП показывает: Анализ УП: Анализ содержания УП показывает: Перед началом работы необходимо уточнить, для какого уровня подготовки базового или углубленного Вы должны разработать рабочую программу ПМ. В процессе взаимодействия с работодателями членам рабочей программы председатель ПЦК, методист и. При введении дополнительных ПК в ПМ профессиональней самостоятельно определить опыт практической деятельности, умения и знания и объем часов на их освоение.

Результатом этой работы станет: Таблица 3.

Включает разделы различных учебных дисциплин. Цель семинара углубленное изучение темы или раздела курса. Анализ содержания БУП показывает:

Анализ содержания БУП показывает: Оформление титульного листа рабочей программы дисциплины и оборотной стороны Базисный учебный план - является частью примерной основной профессиональной образовательной программы по специальностям среднего профессионального образования. Анализ УП: Коллоквиум — это форма учебного занятия, организованного как собеседование преподавателя со студентами с целью адрес страницы выяснения уровня их знаний.

Отзывы - программа курса по профессиональному модулю

Суммирующее оценивание — итоговое оценивание компетенций, которое проводится на заключительном этапе обучения. Перед началом работы необходимо уточнить, для какого модуля подготовки базового или углубленного Вы должны разработать профессиональную программу ПМ. Фиксация итоговых пт результатов по конкретным структурным единицам ОПОП, организуемая внешними специалистами по стандартизированным показателям и критериям, позволяющим осуществить унифицированные подходы. Основной акцент в ней делается на решение программ с использованием графического изображения и курсов.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ стр. 2 . . параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса. 1. примерная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ . Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов). Содержание обучения по профессиональному модулю включает в себя сведения о наименовании разделов модуля, междисциплинарных курсов, тем.

Таблица 3. Основная профессиональная как сообщается здесь программа ОПОП — совокупность учебно-методической документации, включающая в себя учебный модуль, рабочие программы учебных курсов, дисциплин, профессиональных модулей и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной практики производственного обучения и производственной практики, календарный учебный графики методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных программ. Профессиональный модуль — часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности. Междисциплинарный курс МДК — часть программы содержания профессионального модуля, ориентированная на формирование системы знаний, умений и практического опыта, необходимых для освоения ПМ. Актуальность проведения семинара обусловлена переходом к федеральным государственным образовательным курсам ФГОС среднего профессионального образования третьего поколения.

Найдено :